Erzurum Sultan Abdulhamid Raylı Sistemler Teknolojisi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nin ev sahipliğinde düzenlenen toplantıda, mesleki eğitimin iş dünyasının ihtiyaçları doğrultusunda geliştirilmesi ve gençlerin nitelikli insan kaynağı olarak özel sektöre kazandırılması amacıyla yürütülecek çalışmalar ele alındı.
Pilot Meslek Liselerinde Yapılacak Çalışmalar Planlandı
MEİP kapsamında belirlenen pilot meslek liselerinde gerçekleştirilecek çalışmaların kurum paydaşlarıyla birlikte değerlendirildiği toplantıda, okulların mevcut durumları ve ihtiyaçları üzerinde duruldu.
Toplantının gündeminde okul mevcut durum analizleri ve bölümlerin geliştirilmesine yönelik vizyon çalışmaları, meslek lisesi mezunlarının özel sektörde istihdamının artırılması, öğrencilere yönelik okul içi etkinlikler, staj programları ve teknik gezilerin planlanması gibi başlıklar yer aldı.
Protokol Yürütme Kurulu üyeleri ayrıca okul bünyesindeki laboratuvar ve dersliklerde incelemelerde bulunarak eğitim imkanları hakkında bilgi aldı.
Özakalın: “Gençlerimiz Aranan Nitelikli Bireyler Olarak Yetişmeli”
TOBB Yönetim Kurulu Üyesi ve ETSO Yönetim Kurulu Başkanı Saim Özakalın, mesleki eğitimin sanayinin gelişmesi açısından taşıdığı öneme dikkat çekti.
Özakalın, “Sanayi güçlenirse memleket güçlenir. Gençlerimizin ‘arayan değil, aranan’ nitelikli bireyler olarak yetişmesi için tüm gücümüzle çalışmaya devam edeceğiz” ifadelerini kullandı.
Eğitim ve İş Dünyası Arasındaki İş Birliği Güçlendirilecek
Mesleki Eğitim İş Birliği Projesi ile öğrencilerin eğitim sürecinde iş dünyasıyla daha yakın temas kurması, staj ve teknik gezi imkanlarından yararlanması ve mezuniyet sonrasında özel sektöre daha donanımlı şekilde kazandırılması hedefleniyor.
Toplantıya ETSO Meclis Üyesi ve Eğitim Komisyonu Başkanı Abdullah Samancı, Okul Müdürü Erol Bedir ile Protokol Yürütme Kurulu üyeleri Taceddin Deniz, Erdinç Balkaya ve Tarık Yıldırım katıldı.
ETSO tarafından yapılan açıklamada, toplantıya katılarak projeye katkı sağlayan kurum temsilcileri ve kurul üyelerine teşekkür edildi.
